「这怪不得他们,今天上午才发生的事,那首歌上传至网络也才发生!」
「好,这件事你做的就很好,我马上把这件事汇报上去!」
「有这个必要吗,才多大点事!」
「那是你的认为,你的每一次新歌发行不是都能引起市场轰动?这一次又是你积极主动地帮低龄少儿群体发声,正面的影响力不容小觑,谁让你现在的名气很大呢!」
「好吧,我承认还是很喜欢被您这么评价的!」
「少跟我嬉皮笑脸的,不管你的出发点是什么,首先这种不计较利益得失的完全公益性做法就值得大作宣传!那首歌叫什么?我马上找人去网上搜!」
「听我说谢谢你!」
「行了,你该做什么就去做吧,我和王市长暂时只是个旁观者,没有更多了解之前,不太好表态!」
「那就先看我们合唱团的表演?」
「嗯,专业性的东西我们不懂,会事先征求两所学校的认同意见,你已经向领导们打过招呼了,接下来就专心做你的事吧!」
等回到会议室,孩子们已经在三位音乐老师和阿卡的带领下,在练习节拍的掌握。
实际上之前的首次演出,孩子们的表演是合格的,但也只符合现场舞台,若是跟MV的品质,还是有一定出入的。
MV是要从音乐的角度创作画面,而不是从画面的角度去理解音乐。
也就是说,以歌词内容为创作蓝本,去追求歌词中所提供的画面意境以及故事情节,并且设置相应的镜头画面。
音乐内容与音乐画面呈面线平行发展,画面与音乐的内容分割开来,各自遵循着自己的逻辑线索向前发展。
看似画面与歌词内容似乎毫无关联,但实际上给观众的总体印象是有内在联系的。
这就是庄蓁林、刘姗姗,与刘清山之间出现激烈辩论的分歧所在。
庄蓁林是对表演中加入了那些同学们的辅助动作,而表示了不理解,但刚好这一点却是这首歌体现出跟原曲不同的演绎方式的关键。
不然区区一支校级合唱团,何以在无数类似歌唱团里脱颖而出,带给观众们更新鲜的观看兴趣?
故而刘姗姗和刘清山是这种新形式的维护者,并且成功地把庄蓁林的误解给纠正了过来。
于是接下来更适合录制在MV里的内容部分
,就是摄制组及其导演的问题了,同学们只需要更准确地把握住节拍的控制,才
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