“这三个人,有什么好总结的?”
“我们的故事不是都已经听完了嘛?”
“你傻呀,还是真傻呀,这故事听完了,自然要讲讲道理来总结了。”
“先看中国近现史的这位,”谭希玲在黑板偏右2/3的位置,横向画了一根粗线条,继而又从粗线条上引申出几根细线条,在上部的其中一根线条上写了谭嗣同的名字,“各位,他所处的年代?人际关系网,相关历史事件?历史意义?
“光绪年间,”“光绪帝,慈禧,康有为,梁启超,以及其他的戊戌五君子。”
教室里是此起彼伏的应答道。
“好,很好呀。”谭希玲赞道,并在谭祠同的名字往上又引出几根曲线,分别写上1898.6.11-1898.9.21,戊戌六君几个字来。继而又问道,“我们按时间顺序,1898年至1840年,这其间有哪些历史大事件,和哪些人物有关,历史意义何在?往后的时间里又有哪些?这些问题,在高一的时候,我们已经学习过了,一起回顾。”
“鸦片战争的主持者是林则徐呀。”“西方资本主义国家入侵。”“太平天国运动兴起了,主要人物有洪秀全……”“接下来是洋务运动了,主要人物有……”“还有中法战争,甲午中日战争了”“瓜分中国了。”“再接下来就是戊戌变法了。”“义和团运动……”
……
教室里的回应声一个接着一个,按着时间顺序回顾了起来。
“老师,这一招厉害呀,人,时,事,意义都出来了。”耿欣雨笑道,“历史考试的重难点呀。”
“像我对数字不敏感,记不住的时间的人,怎么办呀?”凌濛初一旁接话道。
“不是还有你哥嘛?”王晓晓笑道,“你找他要个记忆的技巧呀。”
“你哥。”凌濛初转头瞪了一眼王晓晓,她才不稀罕呢。
“我倒是想呢,可惜人家不认我呀。”王晓晓笑着,转身看了一眼,“你看,你哥今天这堂课多神气呀,风光独占了。”
“懒得理你。”凌濛初瞪了一眼王晓晓,又瞪了一眼教室的后门,发现,那人,根本没有看向这里,惺惺的转过头来,问何诗菱,“这时间和人物事件老对不上怎么办。”
“多记两遍。”何诗菱依窗笑道。
“越记越乱,你还不知道我嘛。”凌濛初把嘴一撇,“看来,你也是无计可施了。”
“她有办法。”何诗菱停下手中转着的笔,朝讲台前
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