更何况,之前可是一个白眼加一个白眼的,朝他丢得起劲的呢。
现在忽然间的笑眯眯地看着他,又是几个意思?
年轻的班主任忽然在心里打起了鼓来。
他这一会可是很乖的,什么都没有做,只是安静地当个背景板,安静地作一个陪衬而已。
他甚至,年轻轻的班主任看到李校长朝教室里看过去的眼神,也顺着看霖过去。
咦?这一屋子的学生都朝他看什么?
他又不是主角!
现在的主角是,年轻的班主任眼角余光朝左边的李校长瞟了一眼,原本主角是他的。
可是李校长忽然间大驾光临了,他一个的刚上任五的班主任,跟一个当了近十五年的校长,有什么可以比对的?
那不是蚍蜉撼大树嘛,那不是螳臂当车嘛?
他有那么大的本事嘛?
年轻的班主任嘴角不由得微抽了两下,当然没有!
他未来两年的前途,五前,李校长已经告诉他了。
如果,他一如既往的优秀,那么两年后,他就固定在三年级和四年级两个年级当语文老师兼班主任了。
他可以从三年级的班主任带到四年级了。
至于,五年级的语文老师兼任班主任,咳咳,那是张老师的专属,其它人抢不过来的。
他曾经很自信地以为,自己在班里也还算出众,自然不会太差的。更何况,他是主动要求回到家乡的。
回到刘的第一。看着那熟悉的校园,不熟悉的花园时,他曾真而自信的告诉自己:刘,会是他的另一个舞台,他会创造出属于他的奇迹的。
他的奇迹?
年轻的班主任不由得拧了拧眉,姜还是老得辣。
不要五年级的张老师了,单是现在教二年语文的赵老师,也不是他所能比拟的。
他甚至开始怀疑,李校长最初让他带三年级的初衷了。
并不是因为从一年级至五年级,三年级刚好是对折的中流砥柱。
虽然他自己曾一度是那样的、自欺欺饶安慰自己。
现在,他明白了,一二年级是基础,万仗高楼平地起,要夯实基础;五年是腾飞奋进的关键时刻,要卯足了劲作最后一博。
而他,所带的三年级,是比上不足比下有余的、中不溜湫的、可以有孺底也可以有人后补的。
想到这里,年轻的班主任不由得有些心塞了起来。
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