飞，他要和梅塞施密特保持一定的距离，这名中国人真是疯了，居然敢使用帝国飞行员在关键时不要命的打法。
见零战拉升加速向前，214号梅塞施密特从翻滚中改出，迅速倒飞，紧紧咬住，追了上去，周至寒现在要做的就是死死缠住零式，限制住近藤，不让他轻易获得开火机会。
周至寒刚才这一招用看似十分凶险，其实也是在他的预料之中。
所有的王牌飞行员必须具备精湛的技艺，绝佳的判断能力和反应能力。
近藤既然是日军的王牌飞行员，他不可能不知道没有火力的214号梅塞施密特若想取得胜利或者打成平局，唯一的办法就是撞击。
近藤也不可能不知道，他自己驾驶的零式只是一层铁皮，撞不过硬朗的梅式。
日本人的零式就是一个火柴盒，近藤自己还能没点逼数？
在伦道夫空军学院时周至寒了解到，日本军事训练这方面跟美国是完全不同的，日军追求的是让学员不计个人利益，效忠天皇，并为日本而战。
几个世纪以来，日本人的教育理念就是，如果为国家战死，可以获得最高荣誉。
日军培养飞行员其中最重要的一环，那就是反复灌输一个理念：“不畏死，不投降，临死前寻求与对手同归于尽！”
日军的飞行员都有这种信念，所以近藤不可能想不到周至寒在没有胜算的情况下，寻求和他同归于尽的打法。
周至寒在穿越前，曾看过日本帝国陆军航空飞行员尾宝桑原的日记【神风】：
军人不论国籍，遵守的是相同的规则，最大的不同就是如何执行。
例如美军士兵在接受检查时忘记刮胡子或者没有保持鞋面干净，可能会被罚去做一些额外的小事情。
然而，对于日本学员，即便是一个最轻微的违规或者是最小的一个错误，等待我们的都是最严厉的惩罚。
我们从抵达训练营的那刻开始，冷酷无情、无休止的体罚，就伴随着我们的整个训练过程，有些体罚残酷到我们中的一些人都没有能够幸存下，无论我们任务完成的有多好，教官总是能找到理由挑我们的刺，于是体罚变成了我们训练的一个组成部分。
体罚有两个目的，一是确立铁的纪律，二是培养无畏的战斗精神。
对于体罚，教官的解释是，任何人只要能承受住教官的体罚，他都不会害怕敌人，在面对强敌时他会宁死不屈，在面对强敌即便是死也会和对手同归于尽。
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