“.....使得估计式(4.5)右端入6/2前的系数大于0。”
“故,对此连通的分形区域,证明了weyl-berry猜想在弱化形式下是成立的!”
徐川对时间把控很精准,说十分钟讲解完关键点,那就绝对不会超过,在报告会开始的第九分半,他微微躬身向台下的听众鞠了个躬。
随着他的报告,台下也响起了热烈的掌声。
能来参加听取报告会的数学教授,哪怕是因为徐川的年龄而感兴趣的过来的,在weyl-berry猜想、谱渐近,逆谱问题、分形鼓理论等领域也都有着研究。
而且,在参加一场学术报告,想将报告者的论文至少看一遍是学术界的潜规则,也是一种必备的礼节。
所以参加这次报告会的教授,基本都听懂了徐川的讲解,或者说,至少听懂了一部分。
至于那些跟随着老师一起前来拓展眼界的学生,谁又在在乎他们的想法呢?
除非他们能在接下来的提问环节中挑出致命的问题,否则基本没人在意他们是否真的听懂了。
......
等待台下的掌声稍缓,徐川重新开口道:“感谢大家的倾听,以上就是weyl-berry猜想弱化形式证明的关键点过程。”
“接下来将是提问交流环节。”
闻言,台下的观众席最前排,一只坚毅有力的手掌举了起来。
在看到举手提问的是谁后,礼堂中微微有些骚动。
“居然是费尔曼教授?他是有什么疑惑吗?还是没弄懂这位报告者的讲解?”
“不可能,费尔曼教授在偏微方程方面可是最顶级的大牛,我都听懂了讲解,他不可能没有听明白。”
“或许,是他在讲解过程中发现了什么致命的漏洞?”
“也不太可能吧?weyl-berry猜想弱化形式证明论文不是已经公开发布在了《数学新进展》上吗?这可是经过高尔斯教授亲自验证的。”
“如果,如果是高尔斯教授也没有留意到的漏洞呢?”
“那对于这名年轻的报告者来说可真是个糟糕的消息。”
.......
舞台上,看到举手的是费尔曼教授后,徐川也有些惊讶。
毕竟在他看来,这位大老应该不存在问题来着。
不过既然对方举手提问了,他也不可能当做视而不见,示意对方提问后,费尔曼教授站
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